คนยุคใหม่ใช้ตัวเลขตามที่กำหนดเพราะผู้คนถูกสอนให้นับตั้งแต่อายุยังน้อยดังนั้นจึงไม่มีใครมีปัญหาในการคำนวณเงินสดที่เหลือขั้นตอนดำเนินการวันก่อนเหตุการณ์สำคัญ แต่ผู้คนเรียนรู้ที่จะนับได้อย่างไรและเกิดขึ้นเมื่อใด
คู่มือการใช้งาน
1
เป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็กเล็กในปัจจุบันที่จะเรียนรู้พื้นฐานของการนับเช่นพ่อแม่พี่ชายและน้องสาวและระบบการศึกษาก็พร้อมให้บริการ และโลกรอบตัวเรานั้นสัมพันธ์กับตัวเลขและตัวเลขเกือบทั้งหมด อย่างไรก็ตามคนดึกดำบรรพ์นั้นยากกว่าเพราะไม่มีอะไรจะเริ่มต้น นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าในตอนแรกบรรพบุรุษของเราเรียนรู้ที่จะแยกวัตถุแต่ละชิ้นออกเป็นชุดเช่นบุคคลหนึ่งจากเผ่าหรือนกหนึ่งตัวจากฝูง ดังนั้นการต่อต้านของ "หนึ่ง" และ "หลายคน"
2
ขั้นต่อไปคือการเชื่อมโยงกับรายการที่จับคู่ เพื่ออธิบายถึงชนเผ่าเพื่อนของเขาว่าเขาได้พบกับกวางสองตัวมนุษย์โบราณแสดงสองมือหรือสองนิ้ว โดยวิธีการมันเป็นนิ้วมือที่มีบทบาทสำคัญไม่เพียง แต่ในการเรียนรู้ที่จะนับคนโบราณ แต่ยังเป็นระบบตัวเลขที่นิยมมากที่สุดในขณะนี้ - ทศนิยม ในภาษาของหลายประเทศจำนวนน้อยยังคงเกี่ยวข้องกับวัตถุที่เป็นวัตถุตัวอย่างเช่นจำนวน "สอง" ในทิเบตฟังดูเหมือนคำว่า "ปีก"
3
ต้องเรียนรู้ที่จะนับแม้ในระดับหนึ่งผู้คนเริ่มคิดเกี่ยวกับการเขียนตัวเลขและตัวเลข ในขั้นต้นเหล่านี้เป็นเพียงก้อน, นิกส์, ไม้ทาสี แน่นอนระบบการบันทึกดังกล่าวไม่สะดวกอย่างยิ่งเพราะเพื่อระบุจำนวนมากคุณต้องวาดจำนวนแท่งที่สอดคล้องกัน ดังนั้นระบบตัวเลขจึงถูกประดิษฐ์ขึ้นเมื่อมีการรวมหน่วยจำนวนหนึ่งไว้ในหมวดหมู่ต่อไป ตัวอย่างเช่นในระบบทศนิยมสิบหน่วยจะถูกระบุด้วยหลักเดียว แต่ชดเชยด้วยหนึ่งหลัก
4
ระบบดังกล่าวเป็นครั้งแรกที่คิดค้นใน Ancient บาบิโลน แต่ใช้หมายเลข 60 เป็นพื้นฐานซึ่งค่อนข้างไม่สะดวก ระบบทศนิยมที่ทันสมัยปรากฏในอินเดียในช่วงศตวรรษที่ VI A.D มันมาถึงยุโรปด้วยชาวอาหรับดังนั้นตัวเลขที่คุ้นเคยกับทุกคนยังคงถูกเรียกว่าอาหรับตรงกันข้ามกับตัวเลขโรมันที่ใช้ในช่วงเวลาของกรุงโรมโบราณในยุโรป ระบบเลขฐานสิบอารบิกช่วยอำนวยความสะดวกในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานอย่างมากซึ่งทำให้วิทยาศาสตร์ก้าวไปข้างหน้า
