เด็กนักเรียนทุกคนต้องผ่านเรื่องนี้: การเขียนเรียงความเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของกระบวนการเรียนรู้ทางวรรณกรรม ตั้งแต่โรงเรียนหลายคนได้พัฒนาความคิดที่ผิดปกติและไม่กว้างนักเกี่ยวกับวรรณกรรมและปรัชญาประเภทนี้
ตำแหน่งของผู้เขียน
เรียงความเป็นประเภทวรรณกรรมและปรัชญาเป็นเรียงความขนาดเล็กบันทึกในหัวข้อที่กำหนด คุณสมบัติที่แตกต่างหลักของประเภทนี้คือเสรีภาพในการแสดงออกของผู้เขียนซึ่งความเห็นไม่ได้หลอกว่าเป็นผู้มีอำนาจและเป็นความจริงเท่านั้น
เป็นที่น่าสังเกตว่าไม่มีกฎและกรอบตามข้อความที่สร้างขึ้น บทบาทที่โดดเด่นในประเภทนี้เล่นโดยใช้หลักการของสมาคมอิสระซึ่งประกอบไปด้วยเที่ยวบินของความคิดสมมติฐานและแม้แต่จินตนาการ หัวข้อที่กล่าวถึงในบทความจะต้องกังวลกับผู้แต่งเป็นอย่างมากไม่เช่นนั้นเขาจะไม่สามารถแสดงความคิดเห็นส่วนตัวเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้อย่างเต็มที่ แน่นอนว่าเพื่อที่จะสร้างความคิดเชิงปรัชญาให้มีความสุนทรีย์มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องเชี่ยวชาญศิลปะแห่งคำอย่างเชี่ยวชาญวรรณกรรมและปรัชญาที่นี่มีการเชื่อมโยงกัน ดังนั้นผู้เขียนในการสร้างของเขาสามารถใช้กองกำลังพิเศษมีคารมคมคายคำพังเพยคำพูดองค์ประกอบการบรรยายเช่นเดียวกับ digressions พรั่งพรูออกมา วิธีที่ผู้เขียนสร้างข้อความของเขาก็เป็นส่วนหนึ่งของการแสดงออกถึงตำแหน่งส่วนตัวของเขา
คุณลักษณะอีกประการหนึ่งของการเขียนเรียงความประเภทหนึ่งคือการขาดการโต้แย้งในทางตรงกันข้ามกับทางวิทยาศาสตร์ซึ่งสมมติฐานต้องได้รับการสนับสนุนจากข้อโต้แย้งบางอย่าง ที่นี่พวกเขาไม่จำเป็นดังนั้นแม้ว่าเป็นไปได้เพราะผู้เขียนไม่ได้พยายามพิสูจน์หรือสร้างความประทับใจให้ผู้อ่านในขณะที่ไล่ตามเป้าหมายเดียวเท่านั้น - การแสดงออกของมุมมองของเขาเองในเรื่องนี้ เรียงความมักจะมีการพูดเกินจริงและไม่สมบูรณ์ซึ่งบ่งชี้ว่าผู้เขียนยังคงค้นหาความจริง
