ความต้องการที่จะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นเมื่อทำงานกับข้อความใด ๆ ในนักเรียนมัธยม ความเห็นให้ความเข้าใจในความเข้าใจของข้อความโดยนักเรียนหรือนักเรียน แต่อย่าลืมว่าความคิดเห็นนั้นไม่ใช่การเล่าเรื่องที่เรียบง่าย การอ่านข้อความอีกครั้งเรากำลังพูดถึงฮีโร่และเมื่อเราแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาเราจะพิจารณาความเกี่ยวข้องและเน้นตำแหน่งของผู้เขียน
คู่มือการใช้งาน
1
ก่อนที่จะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาอย่างรอบคอบอ่านข้อความ ปัญหามีสองประเภทของความเห็นเกี่ยวกับปัญหา - ความเห็นที่เป็นข้อความเมื่อคุณติดตามผู้เขียนเมื่อมีการระบุปัญหาและความเห็นเชิงแนวคิดเมื่อคุณตีความปัญหาข้อความ
2
ความคิดเห็นที่เป็นข้อความเกี่ยวกับปัญหาสามารถสร้างขึ้นในรูปแบบของคำตอบสำหรับคำถามดังกล่าว: วิธีที่ผู้เขียนพบปัญหาที่เขามุ่งเน้นความสนใจของเขาและทำไม; ทัศนคติของผู้เขียนต่อปัญหา โดยวิธีการแสดงออกที่ผู้เขียนแสดงทัศนคติของเขากับปัญหา
3
คำอธิบายแนวคิดเกี่ยวกับปัญหา - ให้การตีความที่เกี่ยวข้อง ในความคิดเห็นนี้ระบุว่าปัญหาประเภทนี้คืออะไร (สิ่งแวดล้อม, จริยธรรม, สังคมหรืออื่น ๆ ในความคิดเห็นของคุณ) สิ่งที่เกี่ยวข้องกับเวลาของเรามันดึงดูดผู้เขียนคนนี้ได้อย่างไร
4
ความคิดเห็นควรปฏิบัติตามหลังจากการกำหนดปัญหาและจากนั้นเราสามารถทำการเปลี่ยนแปลงตรรกะด้วยคำต่อไปนี้: ตำแหน่งของผู้เขียนคือ
.5
ในการกำหนดตำแหน่งของผู้เขียนคุณต้องอ่านข้อความอย่างระมัดระวังอีกครั้งและเข้าใจทัศนคติของผู้เขียนต่อฮีโร่ซึ่งเขาต้องการโน้มน้าวคุณ ในข้อความที่คุณแน่ใจว่าจะหาคำตอบสำหรับคำถามนี้
6
ใช้แผนตัวอย่างเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหา
1. ความเกี่ยวข้องของปัญหาที่ผู้เขียนพิจารณา
2. สาเหตุของปัญหา
3. ให้คำอธิบายแก่ผู้แต่งที่แจ้งปัญหานี้
4. คุณเป็นนักเขียนประเภทใดที่รู้ว่าใครให้ความสนใจกับปัญหานี้
5. ทัศนคติของคุณต่อปัญหา
7
โปรดจำไว้ว่าคุณไม่สามารถแสดงความคิดเห็นกับปัญหาที่แยกออกจากข้อความ ใช้นิพจน์ต่อไปนี้ในความคิดเห็น: ปัญหาทำให้คุณคิด
; ปัญหาช่วยให้คุณดูแตกต่าง
โดยสรุปทำข้อสรุปสั้น ๆ
